AULA DA TURMA 61 -

DESPEDIDA DO TREMA

Estou indo embora. Não há mais lugar para mim. Eu sou o trema. Você pode nunca ter reparado em mim, mas eu estava sempre ali, na Anhangüera, nos aqüíferos, nas lingüiças e seus trocadilhos por mais de quatrocentos e cinqüentas anos.

Mas os tempos mudaram. Inventaram uma tal de reforma ortográfica e eu

simplesmente tô fora. Fui expulso pra sempre do dicionário. Seus ingratos! Isso é uma delinqüência de lingüistas grandiloqüentes!...

O resto dos pontos e o alfabeto não me deram o menor apoio... A letra U se disse aliviada porque vou finalmente sair de cima dela. Os dois pontos disse que eu sou um preguiçoso que trabalha deitado enquanto ele fica em pé.

Até o cedilha foi a favor da minha expulsão, aquele C cagão que fica se passando por S e nunca tem coragem de iniciar uma palavra. E também tem aquele obeso do O e o anoréxico do I. Desesperado, tentei chamar o ponto final pra trabalharmos juntos, fazendo um bico de reticências, mas ele negou, sempre encerrando logo todas as discussões. Será que se

deixar um topete moicano posso me passar por aspas?... A verdade é que estou fora de moda. Quem está na moda são os estrangeiros, é o K e o W, "Kkk" pra cá, "www" pra lá.

Até o jogo da velha, que ninguém nunca ligou, virou celebridade nesse tal de Twitter, que aliás, deveria se chamar TÜITER. Chega de argüição, mas estejam certos, seus moderninhos: haverá conseqüências!

Chega de piadinhas dizendo que estou "tremendo" de medo. Tudo bem, vou-me embora da língua portuguesa. Foi bom enquanto durou. Vou para o alemão, lá eles adoram os tremas. E um dia vocês sentirão saudades. E não vão agüentar!...

Nós nos veremos nos livros antigos. Saio da língua para entrar na história.

Adeus,

Trema.

PROFESSOR: ELEMAR GOMES – LÍNGUA PORTUGUESA

TURMA 83 - ORTOEPIA/ORTOÉPIA E PROSÓDIA

	ATIVIDADE
Aluno:
Ano/Turma:	8.º/83	Data:	___ de agosto de 2016
Professor:	Elemar Gomes	Disciplina:	Língua Portuguesa

Ortoépia e prosódia

A Ortoépia trata da correta pronúncia das palavras quanto à emissão de vogais, a articulação das consoantes e ao timbre, o que geralmente interfere na maneira correta de escrever.

Pronúncia correta / Pronúncia errada

Bandeja                                   Bandeija

Beneficência                         Beneficiência

Caranguejo                           Carangueijo

Mortadela                              Mortandela

Prazerosamente                   Prazeirosamente

Reivindicar                            Reinvindicar

empecilho                             Impecilho

Identidade                              Indentidade

Cabeleireiro                          Cabelereiro

Pronúncia correta / Pronúncia errada

A Prosódia trata da correta pronúncia das palavras quanto à posição da sílaba tônica.

Pronúncia correta / Pronúncia errada

Avaro                                         Ávaro

Cateter                                      Catéter

Condor                                      Côndor

Filantropo                                 Filântropo  

Nobel                                         Nóbel

Pudico                                       Púdico

Recorde                                    Récorde

Rubrica                                      Rúbrica 

1. Nesta relação, as sílabas tônicas estão destacadas. Uma delas, porém, está destacada incorretamente. Assinale-a:
a)(  )interim
b)(  )pudico
c)(  )rubrica
d)(  )gratuito
e)(  )inaudito

2. Tendo em vista os conhecimentos dos quais você dispõe acerca da ortoépia e da prosódia, leia, analise e  sublinhe a forma correta expressa nos pares de vocábulos, conforme a norma padrão.

a) rúbrica – rubrica
b) previlégio – privilégio
c) cabeleireiro – cabelereiro
d) caranguejo – carangueijo
e) lagartixa – largatixa
f) sobrancelha – sombrancelha
g) verruga – berruga
h) empecilho – impecilho
i) Nobel – Nóbel
j) recorde – récorde
l) gratuito – gratuíto
m) ínterim -  interim

3. Para a presente questão, observar que:

1 – a acentuação gráfica foi eliminada;

2 – as sílabas tônicas propostas são representadas por letras maiúsculas destacadas.

Ex: caTAStrofe (a sílaba tônica proposta é TAS)
Ao escutar , então:  ruBRIca, aVAro, proTOtipo, gratuÍto, verifica-se que:

a)(  )apenas uma palavra foi pronunciada corretamente.
b)(  )apenas duas palavras foram pronunciadas corretamente.
c)(  )três palavras foram pronunciadas corretamente.
d)(  )todas foram pronunciadas corretamente.
e)(  )nenhuma foi pronunciada corretamente.

Respostas: Prosódia e ortoépia/ortoepia – T 83

1.  A - ínterim.
2. a) rúbrica – rubrica
b) previlégio – privilégio
c) cabeleireiro – cabelereiro
d) caranguejo – carangueijo
e) lagartixa – largatixa
f) sobrancelha – sombrancelha
g) verruga – berruga
h) empecilho – impecilho
i) Nobel – Nóbel
j) recorde – récorde
l) gratuito – gratuíto
m) ínterim - interim

3. C - (GRA – TUI – TO)  é  forma correta.e não gratuíto.

4. ortoepia a parte que trata da correta pronúncia das palavras no que se refere à emissão de vogais, à articulação das consoantes e ao timbre, enquanto a prosódia trata da correta pronúncia das palavras quanto à posição da sílaba tônica.

Aula - Ortoépia e prosódia - TURMA 83

Escola: IACS Semana:(22.ª) 15 a 19/08/2016 Professor: Elemar Gomes

IACS - Instituto Adventista Cruzeiro do Sul

Endereço: Av. Sebastião Amoretti, 2130-a - Cruzeiro do Sul, Taquara - RS, 95600-000 - Telefone:(51) 3541-6800

Planos de aula - 2016

Escola: IACS

Semana:(22.ª) 15 a 19/08/2016

Professor: Elemar Gomes

ANO: SEXTO - CONTEÚDOS	ESSA SEMANA TEM:	Turma: 61	Disciplina: PORTUGUÊS
(  )Verbos - MODOS – conceitos – p 100 a 113 – 1 a 26- Maior tema do mundo – Parte final;	(X )PPT (  )XEROX (X)T. DE CASA (  )VÍDEO(S) ( )MÚSICA ( )PROVA (  )TRABALHO (X )LEITURA	6 PERÍODOS	Objetivo Geral Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
ANO: SÉTIMO - CONTEÚDOS	ESSA SEMANA TEM:	Turmas: 71,72 e 73	Disciplina: PORTUGUÊS
Ø   (  )CORREÇÃO: A RAINHA DA CLASSE MÉDIA – P. 115 E 116. 1 A 5;  Ø   (  )SUJEITO E PREDICADO – Conceitos e  exercícios. P. 118 a 132.	(x )PPT (  )XEROX (x )T. DE CASA (  )VÍDEO(S) (  )MÚSICA (  )PROVA ( )TRABALHO (  )LEITURA	6 PERÍODOS	Objetivo Geral Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
ANO: OITAVO - CONTEÚDOS	ESSA SEMANA TEM:	Turma: 83	Disciplina: PORTUGUÊS
ü (  )Correção: “Tudo está Mudado”. P. 140-145 – 1 a 6; ü (  )Corrigir: Unidade 3 Ler e responder: “Poder sem respeito” . p154 a 157 – 1 a 6.	(  )PPT (x)XEROX (X )T. DE CASA ( )VÍDEO(S) ( )MÚSICA ( )PROVA ( )TRABALHO (x)LEITURA	6 Períodos	Objetivo Geral Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.