ESTA SEMANA NO IACS - 02-06/03/2015

AULAS DA SEMANA - 02 A 06/MAR/15 - LÍNGUA PORTUGUESA

 - Instituto Adventista Cruzeiro do Sul

Endereço: Av. Sebastião Amoretti, 2130-a - Cruzeiro do Sul, Taquara - RS, 95600-000 - Telefone:(51) 3541-6800

Planos de aula - 2015

Escola: IACS

Semana: 02 a 06/FEV (4.ª)

Professor: Elemar Gomes

ANO: SEXTO - CONTEÚDOS	Turma: 61	Disciplina: PORTUGUÊS
- Aula expositiva sobre “Onomatopeia” e “aliteração”; - Tarefa de casa: Criar em uma folha de desenho, quatro exemplos de “onomatopeia” e uma história em quadrinhos que tenham exemplos de “linguagem verbal e não verbal”. - Aula de Leitura(SETAS 30’): Essa aula é dedicada à leitura. Cada aluno deve trazer de casa o (um) livro de leitura. - Aula expositiva: “Linguagem verbal e não verbal”: Passarei um resumo do assunto no quadro, para que os alunos copiem no caderno. Após farei a explicação oral do assunto. - Exercícios de fixação: Irei passar no quadro alguns exercícios e atividades para que os alunos possam fixar os conteúdos estudados até aqui. - Produção textual: Cada aluno irá produzir um texto sobre um assunto proposto em sala. - Leitura silenciosa do texto “Calvin e Haroldo”: Os alunos deverão ler silenciosamente o texto “Calvin e Haroldo”, que se no livro didático, página 19. Após, devem responder as perguntas sugeridas pelo livro, nas páginas 20 e 21.	6 PERÍODOS	OBJETIVOS: - Tarefa de casa: Escrever uma pequena história ou poema usando onomatopeias. - Participação nas atividades escritas e orais. - Produção textual: poema ilustrado. * Os alunos serão avaliados nas atividades de: •Leitura silenciosa e oral. •Debate e discussão sobre o tema proposto. •Participação oral. •Realização das atividades propostas no livro. •Realização dos exercícios de fixação. •Participação oral na correção das atividades. Produção textual individual.
ANO: SÉTIMO - CONTEÚDOS	Turmas: 71, 72 e 73	Disciplina: PORTUGUÊS
- Leitura oral e silenciosa: Os alunos deverão ler silenciosamente o texto “O Diário da Misteriosa Menina”, que se encontra na página 17 do livro didático. Após a leitura inicial, irei escolher alguns alunos para que façam a leitura oral em voz alta. - Compreensão do texto: Solicitarei que os alunos respondam as perguntas sugeridas pelo livro didático, nas páginas 18 e 19. Após, iremos fazer juntos, a correção  - Pronome e Coesão textual: Será solicitado que os alunos leiam o resumo apresentado pelo livro, sobre esse assunto, na página 20. - Leitura e interpretação: Ler silenciosamente o texto apresentado pelo livro didático, nas páginas 21, 22 e 23; “O Diário”. - Compreensão do texto:  Solicitarei que os alunos respondam as perguntas sugeridas pelo livro didático, nas páginas 24 e 25. - Produção Textual: Os alunos deverão realizar a produção textual sugerida pelo livro didático, na página 25. Para entregar. - Empregos dos Pronomes: Aula expositiva, com slides contendo a definição e exemplos de cada pronome – pessoais e possessivos. Explicações orais. Leitura e discussão sobre a definição do assunto, apresentada no livro, nas páginas 26, 27 e 28. Realizar as atividades propostas nas páginas 29, 30 e 31.	6 PERÍODOS	OBJETIVOS: - Avaliar o título, as rimas, se as palavras solicitadas foram usadas, se o texto foi passado para o caderno, a criatividade e a apresentação para a turma.
ANO: OITAVO - CONTEÚDOS	Turma: 83	Disciplina: PORTUGUÊS
- Revisão – “Sujeito e predicado”: Será revisado com os alunos o conteúdo estudado no ano passado, “Sujeito e predicado”. Explicações orais sobre o assunto. - Revisão Morfossintática: Leitura silenciosa e oral da definição do assunto, apresentado no livro didático, página 21. Explicações orais sobre o assunto. Realizar as atividades das páginas 22, 23 e 24. Correção das atividades do livro didático. - Leitura silenciosa e oral: Os alunos serão orientados a lerem silenciosamente o texto apresentado no livro didático, nas páginas 25, 26 e 27. - Interpretação de texto: Coletivamente faremos um debate sobre o tema abordado pelo texto que foi lido. Após o debate, deverão realizar as atividades propostas nas páginas 28 e 29. Correção das atividades realizadas. - Produção textual: A turma deverá se dividir em duplas e realizar a atividades proposta no livro, na página 30, “Mapa Turístico”. - Verbos: Ter – Haver - Existir: Leitura da explicação apresentada no livro, para o assunto, na página 31. Explicações orais e momento para tirar dúvidas. Realizar as atividades propostas na página 32. Correção das atividades.	6 PERÍODOS	OBJETIVOS: * Os alunos serão avaliados nas atividades de: Leitura silenciosa e oral. Debate e discussão sobre o tema proposto. Participação oral. Realização das atividades propostas no livro. Realização dos exercícios de fixação.

FONTE: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/como-ajudar-seu-filho-licao-casa-700436.shtml

PARTICIPAÇÃO

Como ajudar seu filho na hora da lição de casa?

Especialistas indicam como agir para contribuir com a aprendizagem de seu filho

22/02/2015 19:12
Texto Luciana Fleury

Foto: Claudia Marianno

Vale a pena valorizar a hora da lição e criar um ambiente motivador e favorável ao aprendizado

Sabe qual é a melhor maneira de descobrir se o seu filho está indo bem na escola? Acompanhando a lição de casa dele. Ao participar do dia a dia escolar de seu filho, você consegue perceber se ele está aprendendo o que deveria durante o decorrer do ano. Assim, se perceber que as dúvidas estão se acumulando, você pode procurar a ajuda da escola.

Lição de casa é participação  Confira mais dicas como estas no especial Lição de Casa.

Outra vantagem de saber o que seu filho está estudando é aproveitar para mostrar como tudo aquilo que ele está vendo na escola têm relação com o cotidiano. Como uma reportagem no telejornal sobre a seca, por exemplo. Se seu filho está estudado sobre os efeitos da falta d´água na agricultura, é um bom momento para comentar e deixar que ele fale o que sabe sobre o assunto. "Quando isso acontece, o aprender passa ser algo gostoso, estimulante. E quando a criança descobre o prazer de aprender o interesse pela escola aumenta", afirma a psicóloga Danila Secolim Coser.

Por isso, vale a pena valorizar a hora da lição e criar um ambiente motivador e favorável ao aprendizado.

Você sabe ajudar seu filho na lição de casa?  Descubra como você está participando dos deveres de casa de seu filho.

Confira as dicas do que fazer antes, durante e depois da hora da lição compiladas de entrevistas com: Danila Secolim Coser, psicóloga; Heloisa Padilha, educadora e psicopedagoga; Fátima Regina Pires de Assis, professora de graduação e pós-graduação do curso de Psicologia da PUC-SP; Rose Mary Guimarães Rodrigues, docente do curso de Pedagogia da Unitri (Centro Universitário do Triângulo). Todas as entrevistadas possuem pesquisas ou trabalhos acadêmicos sobre Lição de Casa.