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V0008872 Credit: Wellcome Library, London

Foot: two figures, showing views of the upper and lower surfaces of the foot.

Crayon 1779 By: Jacques Gamelin after: Lavalée.
From: Gamelin, Jacques Nouveau recueil d'ostéologie et de myologie, Nouveau recueil d'ostéologie et de myologie.
By: Jacques Gamelin
Published: De l'imprimerie de J.F. Desclassan,[Toulouse (près la Place Royale) :  1779]
Album leaf 
Size: platemark 25.4 x 31.4 cm.
Collection: Iconographic Collections
Library reference no.: Iconographic Collection 570063i
Full Bibliographic Record Link to Wellcome Library Catalogue

Copyrighted work available under Creative Commons Attribution only licence CC BY 4.0http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

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Anatomy

Jacques Gamelin

Lavalée.

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MEDITAÇÃO: Prato do dia: plástico contaminado 10 de maio

Prato do dia: plástico contaminado

10 de maio

Pois eu sei que aquilo que é bom não vive em mim, isto é, na minha natureza humana. Porque, mesmo tendo dentro de mim a vontade de fazer o bem, eu não consigo fazê-lo. Romanos 7:18

A poluição dos mares e oceanos não é novidade para ninguém. Apesar das grandes campanhas em prol da preservação do meio ambiente, a água do mar continua a receber toneladas de dejetos que causam desequilíbrio aos delicados ecossistemas marinhos. O plástico, material descartável mais comum, já está presente em imensa quantidade nos oceanos. Na região conhecida como Giro do Pacífico Norte, a corrente marítima rotativa concentra uma imensa mancha de detritos e de plástico, visível de longe.

Não são apenas as embalagens grandes de plástico que causam proble­ma. O microplástico também atrapalha bastante. O plástico absorve com muita facilidade outros poluentes que se encontram no mar, como pesticidas e metais pesados. Plânctons e pequenos crustáceos que estão na base da cadeia alimentar oceânica acabam ingerindo esses pedacinhos de plástico e se contaminando. Os plânctons contaminados são comidos por pequenos peixes, os quais servem de alimento para os grandes peixes, chegando até o ser humano.

O que muitas vezes deixamos de notar é que também corremos o risco de so­frer do mal do plâncton comedor de plástico. Se não tomarmos o cuidado de entregar o coração e as vontades a Deus o tempo inteiro, passamos a consumir aquilo que nos faz mal, para nossa própria destruição e ruína.

Há uma filosofia bastante aceita atualmente de que devemos ir em busca da felicidade, daquilo que nos faz sentir bem. Existe uma máxima que resume esse modo de pensar: "Se faz sentir, faz sentido." Cuidado! Nessa busca pela felicidade, muitos se tornam egoístas, desprezam a Deus e procuram "sentir" e "sentido" em coisas como compras, comida, álcool, drogas e em relaciona­mentos prejudiciais.

Não estou dizendo que você não deva ser feliz. Os cristãos têm motivos de sobra para ser as pessoas mais felizes do planeta. O problema é quando tentamos preencher o espaço de Deus em nosso interior com outras coisas. Somos como os micro-organismos que habitam mares poluídos: deixamos de perceber que já temos tudo de que precisamos para viver bem e corremos em busca do que só nos fará mal, achando que aí é que seremos felizes. Peça ao Senhor hoje que o ajude a encontrar contentamento e felicidade somente nele, em meio a toda e qualquer circunstância.

Escola: IACS Semana:(13.ª) 09 a 13/05/2016 Professor: Elemar Gomes

IACS - Instituto Adventista Cruzeiro do Sul

Endereço: Av. Sebastião Amoretti, 2130-a - Cruzeiro do Sul, Taquara - RS, 95600-000 - Telefone:(51) 3541-6800

Planos de aula - 2016

Escola: IACS

Semana:(13.ª) 09 a 13/05/2016

Professor: Elemar Gomes

ANO: SEXTO - CONTEÚDOS	ESSA SEMANA TEM:	Turma: 61	Disciplina: PORTUGUÊS
è (  )CORRIGIR: : “ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO”P. 57- 61. 1 A 5 e 1 A 3.   Ø   (  )Conclusão do estudo sobre Gênero receita.   Ø   (  )CORRIGIR: Viver e conviver – p. 64 1e 2.   Ø   (  )CASA: “Para uma filha amada” – p.65 1 67 – 1 a 12.	( )PPT ( )EROX (X)T. DE CASA (  )VÍDEO(S) (  )MÚSICA ( )PROVA (X)TRABALHO (X)LEITURA	6 PERÍODOS	Objetivo Geral Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
ANO: SÉTIMO - CONTEÚDOS	ESSA SEMANA TEM:	Turmas: 71,72 e 73	Disciplina: PORTUGUÊS
Ø   (  )NEOLOGISMO – P. 62 + xerox;   Ø   (  )CORRIGIR: Ler e responder: “Mulher”. P. 65 e 66: 1 a 3 e 1 a 3.  Ø   (  )CASA: UNIDADE 2: CONSUMO E TECNOLOGIA: “ O PRAZER DE COMPRAR” – P.69 A 72 – 1 A 7.  Ø   (  )TRABALHO SOBRE FOTOGRAFIA – CONCURSO. PARA: 20/05/2016	( )PPT (X)XEROX (X)T. DE CASA ( )VÍDEO(S) (  )MÚSICA ( )PROVA (x)TRABALHO (X)LEITURA	6 PERÍODOS	Objetivo Geral Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
ANO: OITAVO - CONTEÚDOS	ESSA SEMANA TEM:	Turma: 83	Disciplina: PORTUGUÊS
Ø   (  )LER E RESPONDER: “Que sentido isso tem?” p. 67 a 74: 1 a 12;   Ø   (  )CORRIGIR: “Sorria” – p. 80 e 81 – responder: p. 82 e 83.   Ø   (  )ESTUDO SOBRE COMPLEMENTO NOMINAL – CONCEITOS, EXEMPLOS E EXERCÍCIOS.   Ø   CASA:  Ler: “Era assim que se comia” – p. 88 e 89 – Resp. 90 a 92 – 1 a 7.	(X)PPT (x)XEROX (x)T. DE CASA ( )VÍDEO(S) (  )MÚSICA (  )PROVA (x )TRABALHO ( X)LEITURA	6 Períodos	Objetivo Geral Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.

TRABALHO - TURMAS: 71 - 72 - 73

ALUNO:_____________________________ ALUNO:_____________________________ PESO: 3,0 NOTA:
AULAS DE PORTUGUÊS – Professor: Elemar Gomes - TURMA: 71(  ), 72(  ) ou 73(  ) – DATA DE ENTREGA: 20/05/2016.
PROJETO: UM CLIQUE NO IACS
ETAPA	O QUE FAZER?	COMO FAZER?
1.ª ETAPA Fotografar com arte!	EM DUPLAS, COM UMA CÂMERA DE BOA RESOLUÇÃO, FOTOGRAFE 5 (NEM MAIS E NEM MENOS) LUGARES (IGREJA, PRÉDIO CENTRAL, MUSEU, MUROS, LUGARES ANTIGOS, ...); OBJETOS (JARDINS, LAGOS, ÁREA DE LAZER, CALÇADAS, PRAÇAS, BOSQUES, ...); PESSOAS (FUNCIONÁRIOS, ALUNOS, TRANSEUNTES, ANÔNIMOS, ...); ANIMAIS (CÃES, AVES, OVELHAS, INSETOS, ...); ETC.	Ø  EM DUPLAS; Ø  OBSERVAR CENÁRIO; Ø  OBSERVAR 1.º PLANO; Ø  OBSERVAR 2.º PLANO; Ø  NITIDEZ; Ø  OBJETO RARO; Ø  PROCURE SER INTELIGENTE; Ø  OLHE COMUM OLHAR ARTÍSTICO; Ø  PROCURE FAZER A MELHOR FOTO MUNDO.
2.ª ETAPA SELECIONANDO COM INTELIGÊNCIA	1º.   - DE VOLTA PARA A SALA DE AULA, COM AS 5 FOTOS NA MEMÓRIA DA MÁQUINA, A DUPLA IRÁ ESCOLHER 3 FOTOS MAIS INTERESSANTE, MAIS RICA EM SIGNIFICADOS. 2º.    APÓS, ESCOLHERÁ 2 FOTOS MAIS COMPLETAS, MAIS BELAS E PERFEITAS E, 3º.   POR FIM SEPARARÁ 1 FOTO FINAL.	5 FOTOS -3 FOTOS -2 FOTOS -1 FOTOS 1 FOTO FINAL OBSERVAÇÃO: NÃO EXCLUA AS OUTRAS, POIS VOCÊ VAI PRECISAR ENTREGAR AS 5 FOTOS AO PROFESSOR.
3.ª ETAPA RESPONDENDO PERGUNTAS	AINDA NA SALA DE AULA, A DUPLA VAI RESPONDER AS PERGUNTAS AO LADO, SOBRE A FOTO FINAL, AQUELA ESCOLHIDA ENTRE AS 5.	1)      O QUE FOI FOTOGRAFADO?
		2)      ONDE FOI FOTOGRAFADO?
		3)      QUANDO FOI FOTOGRAFADO?
		4)      POR QUE FOI FOTOGRAFADO?
		5)     EXPLIQUE A IMAGEM (ELEMENTOS DE FUNDO – 1º E 2º PLANOS, CORES, BELEZA, OBJETIVOS, ETC.):
4.ª ETAPA SALVANDO OS ARQUIVOS	EM UM PENDRIVE, SALVE AS DEZ FOTOS, ORDENANDO AS 5 EM GRUPOS DE: Ø  5 FOTOS; Ø  3 FOTOS; Ø  2 FOTOS; Ø  1 FOTOS	IMPORTANTE: NO PENDRIVE, AO SALVAR, COLOQUE O NOME COMPLETO DE CADA ALUNO E  O NÚMERO DA TURMA EM QUE ESTUDA.

ESPECIAL PARA A TURMA 61 - POESIA E POEMA

CLIQUE SOBRE A IMAGEM: 

Homenagem às mulheres

Raridade | Anderson Freire

MEDITAÇÃO - Corrente do Bem

TURMA 92 - VICTOR HUGO

Victor Hugo

França 

26 Fev 1802 // 22 Mai 1885 
Poeta, Escritor, Dramaturgo, Político

O Homem e a Mulher

O homem é a mais elevada das criaturas. 
A mulher, o mais sublime dos ideais. 
Deus fez para o homem um trono; para a mulher fez um altar. 
O trono exalta e o altar santifica. 
O homem é o cérebro; a mulher, o coração. O cérebro produz a luz; o coração produz amor. A luz fecunda; o amor ressuscita. 
O homem é o génio; a mulher é o anjo. O génio é imensurável; o anjo é indefenível; 
A aspiração do homem é a suprema glória; a aspiração da mulher é a virtude extrema; A glória promove a grandeza e a virtude, a divindade. 
O homem tem a supremacia; a mulher, a preferência. A supremacia significa a força; a preferência representa o direito. 
O homem é forte pela razão; a mulher, invencível pelas lágrimas. 
A razão convence e as lágrimas comovem. 
O homem é capaz de todos os heroísmos; a mulher, de todos os martírios. O heroísmo enobrece e o martírio purifica. 
O homem pensa e a mulher sonha. Pensar é ter uma larva no cérebro; sonhar é ter na fronte uma auréola. 
O homem é a águia que voa; a mulher, o rouxinol que canta. Voar é dominar o espaço e cantar é conquistar a alma. 
Enfim, o homem está colocado onde termina a terra; a mulher, onde começa o céu.