31 de mar. de 2024

PRINCESA ISABEL Planos de aula – 2024 Semana: (6.ª/40) 01 a 05/04/2024 Professor:Elemar Gomes

 


ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PRINCESA ISABEL

Planos de aula – 2024

Semana: (6.ª/40) 01 a 05/04/2024

Professor:Elemar Gomes

 

ANO: SEXTO - CONTEÚDOS

ESSA SEMANA TEM:

Turma: 161

Disciplina: PORTUGUÊS

AULAS DA SEMANA:

è (  )CONCLUIR (T. 162 João e 161 do Princesa) atividades a Língua em foco pág. 21 a 25;

è (  )AVALIAÇÃO SOBRE LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL;

è (  )LINGUAGEM DO “P” – COM NOTEBOOKS;

è (  )A LINGUAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS – PÁG. 26 E 27. 1 A 7;

è (  )SEMÂNTICA E DISCURSO – PÁG. 28 E 31. 1 A 9.

è (  ) SEXTA: HORA DA LEITURA (COM FICHA).      PROVA DIA 12/04/2024

 

 

(X)XEROX

( )T. DE CASA

( )VÍDEO(S)

( )MÚSICA

( )PROVA

(X)TRABALHO

(X)HORA DA LEITURA

( ) APRESEN- TAÇÃO

(  )POWER POINT

6

PERÍODOS

Objetivo Geral

Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.

ANO: SEXTO - CONTEÚDOS

ESSA SEMANA TEM:

Turma: 162

Disciplina: PORTUGUÊS

AULAS DA SEMANA:

è (  )CONCLUIR (T. 162 João e 161 do Princesa) atividades a Língua em foco pág. 21 a 25;

è (  )AVALIAÇÃO SOBRE LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL;

è (  )LINGUAGEM DO “P” – COM NOTEBOOKS;

è (  )A LINGUAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS – PÁG. 26 E 27. 1 A 7;

è (  )SEMÂNTICA E DISCURSO – PÁG. 28 E 31. 1 A 9.

è (  ) SEXTA: HORA DA LEITURA (COM FICHA).      PROVA DIA 12/04/2024

 

 

( )XEROX

( )T. DE CASA

(x)VÍDEO(S)

( )MÚSICA

( )PROVA

( )TRABALHO

( X)HORA DA LEITURA

(X)ALMANAQUE

6

Períodos

Objetivo Geral

Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.

 

Para pensar: “E apliquei o meu coração a esquadrinhar, e a informar-me com sabedoria de tudo quanto sucede debaixo do céu; esta enfadonha ocupação deu Deus aos filhos dos homens, para nela os exercitar”. Eclesiastes 1:13

JOÃO DARCY RHEINHEIMER Planos de aula – 2024 Semana: (6.ª/40) 01 a 05/04/2024 Professor:Elemar Gomes

 

 

 


ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PREFEITO JOÃO DARCY RHEINHEIMER

Planos de aula – 2024

Semana: (6.ª/40) 01 a 05/04/2024

Professor:Elemar Gomes

 

ANO: SEXTO - CONTEÚDOS

ESSA SEMANA TEM:

Turma: 161

Disciplina: PORTUGUÊS

AULAS DA SEMANA:

è (  )CONCLUIR (T. 162 João e 161 do Princesa) atividades a Língua em foco pág. 21 a 25;

è (  )AVALIAÇÃO SOBRE LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL;

è (  )LINGUAGEM DO “P” – COM NOTEBOOKS;

è (  )A LINGUAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS – PÁG. 26 E 27. 1 A 7;

è (  )SEMÂNTICA E DISCURSO – PÁG. 28 E 31. 1 A 9.

è (  ) SEXTA: HORA DA LEITURA (COM FICHA).      PROVA DIA 12/04/2024

 

 

( )XEROX

( )T. DE CASA

( )VÍDEO(S)

( )MÚSICA

( )PROVA

(X)TRABALHO

(X)HORA DA LEITURA

( ) APRESEN- TAÇÃO

(  )POWER POINT

6

PERÍODOS

Objetivo Geral

Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.

ANO: SEXTO - CONTEÚDOS

ESSA SEMANA TEM:

Turma: 162

Disciplina: PORTUGUÊS

AULAS DA SEMANA:

è (  )CONCLUIR (T. 162 João e 161 do Princesa) atividades a Língua em foco pág. 21 a 25;

è (  )AVALIAÇÃO SOBRE LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL;

è (  )LINGUAGEM DO “P” – COM NOTEBOOKS;

è (  )A LINGUAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS – PÁG. 26 E 27. 1 A 7;

è (  )SEMÂNTICA E DISCURSO – PÁG. 28 E 31. 1 A 9.

è (  ) SEXTA: HORA DA LEITURA (COM FICHA).      PROVA DIA 12/04/2024

è   

 

 

 

( )XEROX

( )T. DE CASA

(x)VÍDEO(S)

( )MÚSICA

( )PROVA

( )TRABALHO

( X)HORA DA LEITURA

(X)ALMANAQUE

6

Períodos

Objetivo Geral

Desenvolver a competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever -  habilitando-o à utilização da língua materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor social  e simbólico da atividade linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.

 

Para pensar: “E apliquei o meu coração a esquadrinhar, e a informar-me com sabedoria de tudo quanto sucede debaixo do céu; esta enfadonha ocupação deu Deus aos filhos dos homens, para nela os exercitar”. Eclesiastes 1:13

 

LINGAGEM DO P

 OI TURMAS? “Bora” conhecer um tipo de Texto bem maluco?

Você sabia que o português é o único idioma em que se pode escrever um texto só com a letra P? Duvida? Então veja aqui! ❤

PODEMOS PARTIR?

     Pedro Paulo Pereira Pinto, pequeno pintor português, pintava portas, paredes, portais. Porém, pediu para parar porque preferiu pintar panfletos. Partindo para Piracicaba, pintou prateleiras para poder progredir. Posteriormente, partiu para Pirapora. Pernoitando, prosseguiu para Paranavaí, pois pretendia praticar pinturas para pessoas pobres. Porém, pouco praticou, porque Padre Paulo pediu para pintar panelas, porém posteriormente pintou pratos para poder pagar promessas.


     Pálido, porém perseverante, preferiu partir para Portugal para pedir permissão para papai para permanecer praticando pinturas, preferindo, portanto, Paris. Partindo para Paris, passou pelos Pirineus, pois pretendia pintá-los. Pareciam plácidos, porém, pesaroso, percebeu penhascos pedregosos, preferindo pintá-los parcialmente, pois perigosas pedras pareciam precipitar-se principalmente pelo Pico, porque pastores passavam pelas picadas para pedirem pousada, provocando provavelmente pequenas perfurações, pois, pelo passo percorriam, permanentemente, possantes potrancas.



 Pisando Paris, pediu permissão para pintar palácios pomposos, procurando pontos pitorescos, pois, para pintar pobreza, precisaria percorrer pontos perigosos, pestilentos, perniciosos, preferindo Pedro Paulo precaver-se. Profundas privações passou Pedro Paulo. Pensava poder prosseguir pintando, porém, pretas previsões passavam pelo pensamento, provocando profundos pesares, principalmente por pretender partir prontamente para Portugal. Povo previdente! Pensava Pedro Paulo… "Preciso partir para Portugal porque pedem para prestigiar patrícios, pintando principais portos portugueses".

Passando pela principal praça parisiense, partindo para Portugal, pediu para pintar pequenos pássaros pretos. Pintou, prostrou perante políticos, populares, pobres, pedintes. - "Paris! Paris!" Proferiu Pedro Paulo. -"Parto, porém penso pintá-la permanentemente, pois pretendo progredir".

Pisando Portugal, Pedro Paulo procurou pelos pais, porém, Papai Procópio partira para Província. Pedindo provisões, partiu prontamente, pois precisava pedir permissão para Papai Procópio para prosseguir praticando pinturas. Profundamente pálido, perfez percurso percorrido pelo pai. Pedindo permissão, penetrou pelo portão principal. Porém, Papai Procópio puxando-o pelo pescoço proferiu: -Pediste permissão para praticar pintura, porém, praticando, pintas pior. Primo Pinduca pintou perfeitamente prima Petúnia. Porque pintas porcarias? -Papai, proferiu Pedro Paulo, pinto porque permitiste, porém preferindo, poderei procurar profissão própria para poder provar perseverança, pois pretendo permanecer por Portugal. Pegando Pedro Paulo pelo pulso, penetrou pelo patamar, procurando pelos pertences, partiu prontamente, pois pretendia pôr Pedro Paulo para praticar profissão perfeita: pedreiro! Passando pela ponte precisaram pescar para poderem prosseguir peregrinando. Primeiro, pegaram peixes pequenos, porém, passando pouco prazo, pegaram pacus, piaparas, pirarucus. Partindo pela picada próxima, pois pretendiam pernoitar pertinho, para procurar primo Péricles primeiro.

 

Publicação: António Jorge - Português

Língua do P

Uma brincadeira que crianças adoram é se comunicar na língua do P, acrescentando  antes de cada sílaba, como uma forma de código para dificultar que outras pessoas entendam a conversa (pê-va pê-mos pê-no pê-ci pê-ne pê-ma?).

Jacy e Kátia adaptaram a língua do P para mensagens eletrônicas, acrescentando a letra P minúscula "p" antes de cada letra das palavras de uma mensagem. Um exemplo de mensagem codificada e a respectiva mensagem decodificada é mostrada na figura abaixo.

Sua tarefa é escrever um programa que decodifique uma mensagem escrita na língua do P eletrônica de Jacy e Kátia.

Entrada

A entrada consiste de uma única linha, contendo uma mensagem escrita na língua do P eletrônica de Jacy e Kátia.

Saída

Seu programa deve produzir uma única linha, contendo a mensagem decodificada.

Restrições

  • A mensagem contém apenas letras maiúsculas e minúsculas e espaços em branco.
  • A mensagem tem entre 1 e 1000 caracteres.
  • Não há dois espaços em branco consecutivos na mensagem.

Exemplos

Entrada
pUpm pfpiplpmpe plpepgpapl
Saída
Um filme legal
	

Entrada
pA pppapppa pdpo pPpapppa
Saída
A papa do Papa
	

Agora, chegou a sua vez! Você está desafiado a fazer um  Pequeno Texto codificado e depois decodificá-lo. Você pode usar pequenas frases também. Poderá usar qualquer letra para gerar um código. Para isso use o quadro abaixo.

 

Ordem de linhas

Mensagem codificada ou Entrada

Mensagem decodificada ou Saída

Avaliação do professor

1.      

 

 

 

2.      

 

 

3.      

 

 

4.      

 

 

5.      

 

 

6.      

 

 

7.      

 

 

8.      

 

 

9.      

 

 

10.