19/05/2014
18/05/2014
AULA DE INFORMÁTICA
Escola:
ROSA ELSA
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Semana: 2.ª MAIO/14
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Professor: Elemar Gomes
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PROF.ª
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ANO: CONTEÚDOS
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FONTES/SITES LINKS
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TATIANA
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FRASES E TEXTOS
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ANGELA
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MURYEL
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CÁLCULOS MATEMÁTICOS
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SITE 1
http://jogos360.uol.com.br/math_mountain.html |
VERA
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MARIÉLI
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ELIZANDRA
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CONTAR ATÉ 10
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SITE 1
http://www.escolagames.com.br/jogos/euseicontar/  |
DEISE
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RENATA
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LIANESE
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TURMA DO ROSA ELSA
ELEMENTOS TEATRAIS
Os Elementos Cênicos nos Processos de Criação no Fazer Teatral naEscola
Esses elementos cênicos ou teatrais, que surgem no ambiente escolar a partir do ensino do teatro favorecem o fazer teatral na sala de aula facilitando o aprendizado dos alunos. Segundo Brasil (2012), uma peça teatral não é feita apenas pelos atores que estão aparecendo no palco, mas outros elementos são fundamentais para que o espetáculo se realize. Alguns desses elementos como o figurino, a corporeidade e a sonoridade, entre outros, são essenciais para que a peça obtenha o sucesso esperado.
GALERA DO ROSA ELSA - VAMOS FAZER TEATRO
Romeu e Julieta (no original em inglês
Romeo and Juliet) é uma tragédia escrita entre 1591 e 1595, nos primórdios da
carreira literária de William Shakespeare, sobre dois adolescentes cuja morte
acaba unindo suas famílias, outrora em pé de guerra. A peça ficou entre as mais
populares na época de Shakespeare e, ao lado de Hamlet, é uma das suas obras
mais levadas aos palcos do mundo inteiro. Hoje, o relacionamento dos dois
jovens é considerado como o arquétipo do amor juvenil.
ROSA ELSA - AULAS DA 3.ª SEMANA DE MAIO
Planos de
aula
ROSA ELSA
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Escola:
ROSA ELSA
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Semana:
3.ª MAIO/14
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Professor: Elemar Gomes
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LEITURAS:
Ø ODISSÉIA DE ODISSEU – LER ATÉ
20 DE JUNHO DE 2014
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ANO: NONO
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TURMA: 92
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DISCIPLINA:
PORTUGUÊS
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CONTEÚDOS
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PERÍODO
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OBJETIVOS
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 FILME: ROMEU E JULIETA; ENSAIOS DOS TEXTOS
TEATRAIS: ROMEU E JULIETA APRESENTAÇÕES DO TEATRO ROMEU E JULIETA |
4
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- CARACTERIZAR OS TEXTOS DE ACORDO COM O GÉNERO AO QUAL PERTENCEM,
IDENTIFICANDO O ASSUNTO, IDEIAS PRINCIPAIS E SECUNDÁRIAS, AS INTENÇÕES DO
AUTOR, O PROVÁVEL DESTINATÁRIO E SUAS INFORMAÇÕES PRESSUPOSTAS OU
SUBENTENDIDAS. - DESENVOLVER E VALORIZAR OS HÁBITOS DE LEITURA E APRECIAÇÃO
CRÍTICA.
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ANO: QUARTO
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TURMA: 41
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CURRÍCULO
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CONTÚDOS
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PERÍODO
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OBJETIVOS
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Ø ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E DE MATEMÁTICA – CONSTRUIR
DINÂMICAS
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4
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ACRESCENTAR, AMPLIAR, ANALISAR, BRINCAR, COMPREENDER, CONSTRUIR, COORDENAR,
CRESCER, DESPERTAR, DIVERTIR, PRATICAR, PROBLEMATIZAR, SOCIALIZAR, USUFRUIR,
...
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Aulas da 3.ª semana de maio - THEÓPHILO SAUER
Planos de aula
THEÓPHILO SAUER
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Escola: THEÓPHILO SAUER
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Semana:
3.ª MAIO/14
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Professor: Elemar Gomes
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Ø
9.º ANO(91,92 e
93): “ANA TERRA” – ATÉ:30/05/2014 – 10,0 PONTOS (DEB. + QUEST.)
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SÉRIE: NONA
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Turma: 91
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Disciplina: PORTUGUÊS
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Conteúdos
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Período
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Objetivos
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Ø CONCEITOS DE CONJUNÇÕES;
Ø EXERCÍCIOS 1;
Ø EXERCÍCIOS 2;
Ø TRABALHO FINAL.
PROVA TRIMESTRAL:
23/05/2014
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CONTEÚDOS DA
PROVA:
è INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
è COESÃO E COERÊNCIA
è CONJUNÇÕES
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4
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- Caracterizar os
textos de acordo com o género ao qual pertencem, identificando o assunto,
ideias principais e secundárias, as intenções do autor, o provável
destinatário e suas informações pressupostas ou subentendidas. - Desenvolver
e valorizar os hábitos de leitura e apreciação crítica.
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SÉRIE: SÉTIMA
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Turma: 92
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Disciplina: PORTUGUÊS
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Conteúdos
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Período
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Objetivos
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Ø CONCEITOS DE CONJUNÇÕES;
Ø EXERCÍCIOS 1;
Ø EXERCÍCIOS 2;
Ø TRABALHO FINAL.
PROVA TRIMESTRAL:
23/05/2014
·
CONTEÚDOS DA
PROVA:
è INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
è COESÃO E COERÊNCIA
è CONJUNÇÕES
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4
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- Caracterizar os
textos de acordo com o género ao qual pertencem, identificando o assunto,
ideias principais e secundárias, as intenções do autor, o provável
destinatário e suas informações pressupostas ou subentendidas. - Desenvolver
e valorizar os hábitos de leitura e apreciação crítica.
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SÉRIE: SEXTA
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Turma: 93
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Disciplina: PORTUGUÊS
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Conteúdos
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Período
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Objetivos
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Ø CONCEITOS DE CONJUNÇÕES;
Ø EXERCÍCIOS 1;
Ø EXERCÍCIOS 2;
Ø TRABALHO FINAL.
PROVA TRIMESTRAL:
20/05/2014
·
CONTEÚDOS DA
PROVA:
è INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
è COESÃO E COERÊNCIA
è CONJUNÇÕES
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4
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- Caracterizar os
textos de acordo com o género ao qual pertencem, identificando o assunto,
ideias principais e secundárias, as intenções do autor, o provável destinatário
e suas informações pressupostas ou subentendidas. - Desenvolver e valorizar
os hábitos de leitura e apreciação crítica.
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13/05/2014
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