ACESSE: AULAS DA MINHA VIDA
E
INFORME-SE DAS AULAS DA SEMANA !
BELEZA!
30/10/2016
RECADINHOS PARA A PROVA - TURMA: 83
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AULAS DE PORTUGUÊS –
Professor: Elemar Gomes
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CONTEÚDOS – DA PROVA A – IV.º BIM/2016
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 Turma: 83 |
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DATA
DA PROVA A
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CONTEÚDOS
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04/11/2016
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è Ler
e analisar o texto: “E agora José” – de Carlos Drummond de Andrade – 3;
è Verbos:
Anômalos, Defectivos e Abundantes – 1;
è Colocação
pronominal – 1;
è Sinais
de pontuação: Vírgula – 1;
è Tipos
de textos - 1;
è Acentuação
- 2;
è Tipos
de discursos – 1.
è Observações:
Plantão de dúvidas - Aula de
reforço: 04/11/2016 – às 09h50min
Está tudo explicadinho no site:
www.aulasdaminhavida.com.br
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TIPO
DE AVALIAÇÃO
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PROVA BIMESTRAL
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ONDE
ESTUDAR?
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NO LIVRO DIDÁTICO, SITE, CADERNO DA DISCIPLINA E EM UMA BOA
GRAMÁTICA.
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DICA DO PROFESSOR
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Aproveite e estude
de verdade! Surpreenda a todos com seu grande potencial! Capriche!
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Texto da Prova A - Turma: 83
E agora, JOSÉ?
E agora, José?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou,
e agora, José?
e agora, você?
Você que é sem nome,
que zomba dos outros,
Você que faz versos,
que ama, protesta?
e agora, José?
Está sem mulher,
está sem discurso,
está sem carinho,
já não pode beber,
já não pode fumar,
cuspir já não pode,
a noite esfriou,
o dia não veio,
o bonde não veio,
o riso não veio,
não veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, José?
E agora, José?
Sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerência,
seu ódio, - e agora?
Com a chave na mão
quer abrir a porta,
não existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
Minas não há mais!
José, e agora?
Se você gritasse,
se você gemesse,
se você tocasse,
a valsa vienense,
se você dormisse,
se você cansasse,
se você morresse...
Mas você não morre,
você é duro, José!
Sozinho no escuro
qual bicho-do-mato,
sem teogonia,
sem parede nua
para se encostar,
sem cavalo preto
que fuja do galope,
você marcha, José!
José, para onde?
TEXTO DA PROVA A - TURMAS 71; 72 E 73
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AULAS DE PORTUGUÊS –
Professor: Elemar Gomes
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CONTEÚDOS – DA PROVA A – IV.º BIM/2016
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 Turma: 71/72/73 |
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DATA
DA PROVA A
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CONTEÚDOS
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04/11/2016
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è Ler
e analisar o texto: “Papos - Me disseram... - Disseram-me. -...” de Luis
Fernando Verissimo – 3;
è O
que é cultura? – 1;
è Pred.
verbal e nominal – 1;
è Pontuação:
vírgula – 1;
è Tipos
de textos – 1;
è Acentuação
- 2
è Vocativo
– 1.
Observações:
Plantão de dúvidas-Aula de
reforço:
T71 e T72: 03/11/2016 – às
13h15min e
T73: 03/11/2016 – às 08h45min
Está tudo explicadinho no site:
www.aulasdaminhavida.com.br
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TIPO
DE AVALIAÇÃO
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PROVA BIMESTRAL
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ONDE
ESTUDAR?
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NO LIVRO DIDÁTICO, CADERNO DA
DISCIPLINA E EM UMA BOA GRAMÁTICA.
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DICA DO PROFESSOR
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Aproveite e estude
de verdade! Surpreenda a todos com seu grande potencial! Capriche!
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Luis Fernando Verissimo: Papos - Me disseram... - Disseram-me. -...
Papos
- Me disseram...
- Disseram-me.
- Hein?
- O correto e "disseram-me". Não "me disseram".
- Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é "digo-te"? - O quê?
- Digo-te que você...
- O "te" e o "você" não combinam.
- Lhe digo?
- Também não. O que você ia me dizer?
- Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que eu vou te partir a
cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como é que se diz?
- Partir-te a cara.
- Pois é. Parti-la hei de, se você não parar de me corrigir. Ou corrigir-me.
- É para o seu bem.
- Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como bem entender.
Mais uma correção e eu...
- O quê?
- O mato.
- Que mato?
- Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem?
- Pois esqueça-o e pára-te. Pronome no lugar certo e elitismo!
- Se você prefere falar errado...
- Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou
entenderem-me?
- No caso... não sei.
- Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?
- Esquece.
- Não. Como "esquece"? Você prefere falar errado? E o certo é "esquece" ou
"esqueça"? Ilumine-me. Me diga. Ensines-lo-me, vamos.
- Depende.
- Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas não
sabes-o.
- Está bem, está bem. Desculpe. Fale como quiser.
- Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás. Mas não posso
mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia.
- Por que?
- Porque, com todo este papo, esqueci-lo.
Luis Fernando Verissimo- Me disseram...
- Disseram-me.
- Hein?
- O correto e "disseram-me". Não "me disseram".
- Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é "digo-te"? - O quê?
- Digo-te que você...
- O "te" e o "você" não combinam.
- Lhe digo?
- Também não. O que você ia me dizer?
- Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que eu vou te partir a
cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como é que se diz?
- Partir-te a cara.
- Pois é. Parti-la hei de, se você não parar de me corrigir. Ou corrigir-me.
- É para o seu bem.
- Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como bem entender.
Mais uma correção e eu...
- O quê?
- O mato.
- Que mato?
- Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem?
- Pois esqueça-o e pára-te. Pronome no lugar certo e elitismo!
- Se você prefere falar errado...
- Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou
entenderem-me?
- No caso... não sei.
- Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?
- Esquece.
- Não. Como "esquece"? Você prefere falar errado? E o certo é "esquece" ou
"esqueça"? Ilumine-me. Me diga. Ensines-lo-me, vamos.
- Depende.
- Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas não
sabes-o.
- Está bem, está bem. Desculpe. Fale como quiser.
- Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás. Mas não posso
mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia.
- Por que?
- Porque, com todo este papo, esqueci-lo.
TEXTO DA PROVA: TURMA 61
AULAS DE PORTUGUÊS –
Professor: Elemar Gomes
CONTEÚDOS – DA PROVA A – IV.º BIM/2016
Turma: 61
DATA DA PROVA A: 04/11/2016
CONTEÚDOS:
Ler e analisar o texto: “A bola” de
Luis Fernando Veríssimo - 3;
Formas
verbais: imperativo, gerúndio e particípio - 1;
Frases
verbais e nominais - 1;
Sinais de
pontuação: Vírgula-1;
Substantivo
e adjetivo – 1;
Tipos de
textos – 1;
Acentuação
– 2.
Observações:
Plantão de dúvidas-Aula de reforço: 03/11/2016 – às 14 horas
Está tudo explicadinho no site: www.aulasdaminhavida.com.br
TIPO DE AVALIAÇÃO
PROVA BIMESTRAL
ONDE ESTUDAR?
NO LIVRO DIDÁTICO, CADERNO DA DISCIPLINA E EM UMA BOA
GRAMÁTICA.
DICA DO PROFESSOR
Aproveite e estude de verdade! Surpreenda a todos com seu
grande potencial! Capriche!
A BOLA
Luís Fernando Veríssimo
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “ legal! “. Ou os que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
- Como é que liga?- Perguntou.
- Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
- Não tem nenhuma instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos decididamente outros.
- Não precisa manual de instrução.
- O que é que ela faz?
- Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
- O que?
- Controla, chuta...
- Ah, então é uma bola?
- Claro que é uma bola.
- Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
- Você pensou que fosse o quê?
- Nada, não.
O garotinho agradeceu, disse “ Legal! “, de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado MONSTER BALL, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que tentava se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina.
O pai pegou a bola nova ensaiou algumas embaixadinhas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto.
- Filho, olha.
O garoto disse “ legal “, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recuperar mentalmente o cheiro do couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instrução fosse uma boia ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.
23/10/2016
Escola: IACS Semana:(32.ª) 24 a 28/10/2016 Professor: Elemar Gomes
IACS - Instituto Adventista Cruzeiro do Sul
Endereço: Av. Sebastião Amoretti, 2130-a - Cruzeiro do Sul, Taquara
- RS, 95600-000 - Telefone:(51) 3541-6800
Planos de aula
- 2016
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Escola:
IACS
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Semana:(32.ª)
24 a 28/10/2016
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Professor:
Elemar Gomes
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ANO: SEXTO - CONTEÚDOS
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ESSA SEMANA TEM:
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Turma: 61
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Disciplina:
PORTUGUÊS
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AULAS DA SEMANA:
( ))Concluir
o filme: “Deus não está morto 2”
( )Abertura do cap. 4 – “É preciso saber
escolher” – p.170 ...
( )Jogos
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6
PERÍODOS
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Objetivo
Geral
Desenvolver a
competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever - habilitando-o à utilização da língua
materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em
situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor
social e simbólico da atividade
linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o
sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
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ANO: SÉTIMO - CONTEÚDOS
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ESSA SEMANA TEM:
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Turmas:
71,72 e 73
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Disciplina:
PORTUGUÊS
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AULAS DA SEMANA:
( ))Concluir
o filme: “Deus não está morto 2”
(
)Leitura: Lenda do Rio Amazonas;
(
)CAULTURA DO CAMPO E ... P.207
(
)PRÓXIMA SEMANA: AS BOAS ALMAS –P213 ...;
( )Jogos
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6
PERÍODOS
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Objetivo Geral
Desenvolver a
competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever - habilitando-o à utilização da língua
materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em
situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor
social e simbólico da atividade
linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o
sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
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ANO: OITAVO - CONTEÚDOS
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ESSA SEMANA TEM:
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Turma: 83
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Disciplina:
PORTUGUÊS
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AULAS DA SEMANA:
(
)Concluir o filme: “Parada Inesperada”
(
)Trabalho a partir do filme;
(
)UM SELO CONTRA O RACISMO – P.199.;
(
)Carta aberta à população – p. 204 ...;
( ) Jogos –
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6
Períodos
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Objetivo Geral
Desenvolver a
competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever - habilitando-o à utilização da língua
materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em
situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor
social e simbólico da atividade
linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o
sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
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16/10/2016
Escola: IACS Semana:(31.ª) 17 a 21/10/2016 Professor: Elemar Gomes
IACS - Instituto Adventista Cruzeiro do Sul
Endereço: Av. Sebastião Amoretti, 2130-a - Cruzeiro do Sul, Taquara
- RS, 95600-000 - Telefone:(51) 3541-6800
Planos de aula
- 2016
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Escola:
IACS
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Semana:(31.ª)
17 a 21/10/2016
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Professor:
Elemar Gomes
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ANO: SEXTO - CONTEÚDOS
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ESSA SEMANA TEM:
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Turma: 61
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Disciplina:
PORTUGUÊS
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AULAS DA SEMANA:
( )CORRIGIR - Causo: Lagoa das piraporas – P.
150 – 1 a 16- <1 per="">;
( )ADVÉRBIOS – P. 163 ... <2 per="">;
( )ORTOGRAFIA – P. 166 ... - <2 per="">;
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6
PERÍODOS
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Objetivo
Geral
Desenvolver a
competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever - habilitando-o à utilização da língua
materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em
situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor
social e simbólico da atividade
linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o
sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
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ANO: SÉTIMO - CONTEÚDOS
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ESSA SEMANA TEM:
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Turmas:
71,72 e 73
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Disciplina:
PORTUGUÊS
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AULAS DA SEMANA:
( )VÍDEO: O QUE É CULTURA – ( )71, (
)72 e 73( );
( )Leitura: Lenda do Rio Amazonas;
( )VÍDEO: HEITOR VALLA-LOBOS;
FOTOS E VÍDEO
SOBRE O UIRAPURU;
( )MÚSICA: VILLA-LOBOS;
( )HEITOR VILLA-LOBOS – P198;
( )PINTURAS DE DEBRET – P.204;
( )VIDA E OBRAS DE DEBRET – VÍDEO;
( )TRABALHO SOBRE DEBRET – EM DUPLAS;
( )CAULTURA DO CAMPO E ...
( )PERÍODO DE LEITURA;
( )PRÓXIMA SEMANA: AS BOAS ALMAS –P213 ...
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6
PERÍODOS
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Objetivo Geral
Desenvolver a
competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever - habilitando-o à utilização da língua
materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em
situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor
social e simbólico da atividade
linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o
sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
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ANO: OITAVO - CONTEÚDOS
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ESSA SEMANA TEM:
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Turma: 83
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Disciplina:
PORTUGUÊS
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AULAS DA SEMANA:
(
)CONCLUIR: ATITUDES DIANTE DA VIOLÊNCIA – P.184;
(
)ACENTUAÇÃO GRÁFICA I – P189;
(
)MITOS E FATOS SOBRE ... – P.190;
(
)SONHO DE LIBERDADE E PAZ – P.193;
(
)UM SELO CONTRA O RACISMO – P.199.
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6
Períodos
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Objetivo Geral
Desenvolver a
competência linguística do educando - ouvir, falar, ler e escrever - habilitando-o à utilização da língua
materna com precisão e fluência, seja através da escrita ou oralmente, em
situações subjetivas e/ou objetivas, sob o prisma da referência do valor
social e simbólico da atividade
linguística e dos inúmeros discursos, envolvendo, ainda, a interação entre o
sujeito e Deus, o sujeito com ele mesmo e o sujeito com o outro.
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